Библиотека как центр
дополнительного профессионального образования:
Проблемы и преспективы

Library as an Additional Professional Educational Centre: Problems and Prospects

VIII Ежегодная Конференция Российской библиотечной ассоциации
(Псков, 12-17 мая 2003 г.)

Библиотека как центр дополнительного профессионального образования: проблемы и перспективы [Текст] / И.П. Тикунова // Информационный бюллетень Российской библиотечной ассоциации. − 2003. − № 28. − С. 60-62.

Изменение социально-культурной среды, принципов организации деятельности библиотек, внедрение новых информационных технологий и изменение потребностей пользователей определяют новые требования к библиотечному персоналу. Поэтому организация системы дополнительного профессионального образования библиотекарей является важным условием для развития деятельности библиотек, направленной на удовлетворение информационных потребностей современных пользователей.

В советский период истории библиотечного дела России существовала отлаженная система повышения квалификации библиотечных специалистов, важным звеном которой являлись областные библиотеки. В их функции входило проведение областных семинаров и совещаний для руководителей и методистов ЦБС, региональных научно-практических конференций и школ передового опыта, участие в проведении областных курсов повышения квалификации, оказание методической и практической помощи в организации обучения в ЦБС.

В конце 1990-х гг. в большинстве регионов сложилась критическая ситуация в системе повышения квалификации библиотечных работников. Архангельская область не была исключением. Отсутствие финансирования из областного и муниципальных бюджетов на реализацию региональных и местных учебных программ и образовательных проектов, на участие в профессиональных мероприятиях за пределами региона, на приобретение профессиональных изданий привело к резкому сокращению возможностей для осуществления профессионального обучения библиотечных специалистов области. Поэтому поиск ресурсов стал важнейшей проблемой в организации этой деятельности.

В качестве образовательного ресурса Архангельская областная научная библиотека имени Н.А. Добролюбова рассматривала не только финансы, но, прежде всего, наличие высококвалифицированных специалистов, способных обучать других. Обучение персонала являлось частью общей стратегии, зафиксированной в "Программе развития Архангельской областной научной библиотеки им. Н.А. Добролюбова на 1998-2002 гг.". Первым шагом в разработке системы обучения персонала, отвечающей потребностям библиотеки, было определение целей обучения. Для библиотеки таковыми стали:

-        укрепление кадрового потенциала;

-        адаптация персонала к работе в новых условиях;

-        организация деятельности по реализации "Программы развития Архангельской областной научной библиотеки им. Н.А. Добролюбова на 1998-2002 гг.", определяющей библиотечную стратегию.

Выбранные цели определили принципы обучения персонала: актуальность, дифференцированность, опережение. В соответствии с принципом актуальности специалисты библиотеки участвовали в мероприятиях, предлагающих получение новых знаний и навыков, обеспечивающих развитие приоритетных направлений деятельности библиотеки, заявленных в "Программе развития Архангельской областной научной библиотеки им. Н.А. Добролюбова на 1998-2002 гг.". Среди них: внедрение новых информационных и управленческих технологий в библиотечную практику, создание электронных ресурсов, организация доступа к собственным ресурсам и к Интернет-ресурсам, обеспечение сохранности библиотечного фонда, продвижение книги и чтения, развитие международного сотрудничества и корпоративной работы. Кроме того, обучение специалистов библиотеки было не только обосновано необходимостью, но и предполагало немедленное использование полученных знаний и навыков. Дифференцированный подход при формировании учебных групп, выборе тем, форм и методов обучения обеспечивал возможность осуществлять образовательную деятельность с учетом целей обучения, уровня подготовки обучаемых специалистов, современных требований к их квалификации и знаниям. Опережающий характер обучения позволял осуществлять широкомасштабную инновационную деятельность, снижая потенциальное психологическое сопротивление ее участников.

Следующим шагом в организации системы обучения персонала стал выбор приоритетных групп обучения. В библиотеке в первую очередь проходили обучение руководители библиотеки и ее структурных подразделений, отвечающие за организацию деятельности библиотеки в целом и ее отдельных направлений, за успех всех начинаний и устойчивое развитие библиотеки. Другую группу составили специалисты, участвующие в реализации приоритетных направлений деятельности библиотеки. От их уровня профессионализма зависело качество и количество достигнутых результатов. Приоритетной группой обучения стали также специалисты, не имеющие библиотечного образования. Специально организованное обучение этой группы позволило ускорить их профессиональную адаптацию, обеспечить повышение их активности в работе библиотеки.

В результате пятилетней работы сложилась многоуровневая система, включающая такие виды дополнительного обучения, как профессиональная переподготовка и продолжение образования, повышение квалификации, самообразование.

Профессиональная переподготовка и продолжение образования осуществляется по желанию самих сотрудников библиотеке, но при материальной поддержке администрации библиотеки. Сегодня 2 специалиста проходят переподготовку в Академии переподготовки работников культуры, искусства и туризма (АПРИКТ) по специализациям «Администратор-хранитель фондов» и «Библиограф-аналитик», более 10 человек продолжают свое образование в вузах г. Архангельска (более половины из них учатся на библиотечном факультете филиала Санкт-Петербургского университета культуры и искусств).

Повышение квалификации проводится в различных формах по приоритетным направлениям деятельности как за пределами библиотеки, так и непосредственно внутри нее. Библиотекой было реализовано 2 крупных образовательных проекта: "Библиотечная Школа Баренцева региона" при финансовой поддержке Института "Открытое общество" (Фонд Сороса) (1998 – 2000 гг.) и "Профессиональная стажировка руководителей структурных подразделений и главных специалистов Архангельской областной научной библиотеки им. Н.А. Добролюбова в методических центрах и ведущих библиотеках г. Москвы" при поддержке отдела библиотек Министерства культуры РФ (2000 г.), - позволивших повысить уровень знаний специалистов библиотеки в области новых информационных и управленческих технологий, сформировать профессиональную команду и подготовить специалистов, способных обучать других.

За 1998 – 2002 гг. более половины наших специалистов приняли участие в работе более 60 различных семинаров, учебных курсов, мастер-классов, практикумов, организуемых учреждениями и организациями регионального, всероссийского и международного уровня на территории России и за ее пределами. В 2002 г. 30 специалистов библиотеки приняли участие более чем в 40 профессиональных мероприятиях. Среди наиболее значимых:

-        международные конференции «Крым-2002», «ЛИБКОМ-2002», конференция Российской библиотечной ассоциации «Информация для всех», определяющие стратегические направления развития библиотечного дела России;

-        совещания руководителей библиотек стран-участниц Баренцева Евро-Арктического региона, способствующие развитию международного библиотечного сотрудничества в регионе БЕАР;

-        стажировки по программам Госдепартамента США («Расширение доступа к Интернет и предоставление информации в режиме on-line», «Информация - валюта XXI века», "Библиотеки и информационный менеджмент") и Европейская летняя школа «Электронные публикации для изучения культурного наследия», позволившие познакомиться с опытом работы зарубежных библиотек по использованию новых информационных технологий;

-        семинары, организуемые такими федеральными библиотечными центрами, как ГПНТБ России, РНБ, ВГБИЛ, а также Немецким культурным центром им. Гете, способствующие актуализации профессиональных знаний и навыков по наиболее важным для библиотеки направлениям работы (внедрение новых информационных технологий, создание электронных ресурсов и организация доступа к ним, совершенствование обслуживания пользователей, библиотечное краеведение, сохранность библиотечных фондов).

В выездных мероприятиях участвовали, прежде всего, руководители библиотеки и ее структурных подразделений, специалисты, отвечающие за реализацию приоритетных направлений деятельности библиотеки и отдельных инновационных проектов, а также специалисты, способные организовать трансляцию новых знаний библиотечным работникам области.

За последние три года в стенах библиотеки было проведено более 20 образовательных мероприятий для разных категорий сотрудников. Для управленческих кадров работает "Школа руководителя", на занятиях которой ведется поиск решения актуальных внутрибиблиотечных проблем, приобретаются необходимые управленческие навыки. Специалисты библиотеки, деятельность которых предполагает использование новых технологий, проходят обучение на занятиях учебных курсов, разработанных специалистами библиотеки, "Сетевые информационные ресурсы в справочно-библиографическом обслуживании" и "Использование новых информационных технологий в библиотечной работе". Для сотрудников, не имеющих библиотечного образования, разработан учебный курс "Введение в профессию". При проведении учебных занятий использовались традиционные и нетрадиционные формы обучения, способствующие не только получению новых знаний и навыков, но и созданию нового библиотечного опыта.

Большое значение имели семинары, проводимые в библиотеке при участии ведущих специалистов Министерства культуры РФ, федеральных библиотек (ГПНТБ, ВГБИЛ, РГБ и РНБ) и высших учебных заведений, осуществляющих подготовку и переподготовку библиотечных специалистов. На этих мероприятиях обучались не только специалисты библиотеки, но и сотрудники других библиотек региона. Сотрудничество с федеральными библиотеками, ведущими методическими центрами, высшей профессиональной школой и иными образовательными структурами стало еще одним мощным ресурсом для осуществления образовательной деятельности библиотеки.

В библиотеке организовано обучение не только по библиотечным дисциплинам. Так, несколько лет подряд проходят занятия в группе углубленного изучения английского языка, что способствует развитию и укреплению международного сотрудничества. Для ведущих специалистов библиотеки, которым необходимо владеть навыками грамотной устной речи, был организован практикум "Технология публичного выступления".

В библиотеке созданы условия для самообразования сотрудников: активно пополняется современными профессиональными печатными и электронными изданиями фонд литературы по вопросам библиотечного дела и библиографии, организован доступ к сетевым ресурсам Интернет, ежемесячно проводятся Дни профессиональной информации, выставки-просмотры новых поступлений профессиональной литературы, осуществляется индивидуальное библиографическое информирование по темам, выбранным для изучения.

Финансирование организации и проведения образовательных мероприятий осуществлялось из различных источников. Прежде всего, это средства, полученные от собственной деятельности библиотеки, и гранты на реализацию различных проектов. В более чем в 30 проектах, инициируемых и реализуемых библиотекой за последние 5 лет, предусматривались средства для организации обучения его участников. Большое значение в осуществлении образовательной деятельности библиотеки имела финансовая поддержка, оказанная отделом библиотек Министерства культуры РФ в рамках реализации Федеральной целевой программы "Культура России. 2001-2005 гг." и Института "Открытое общество" (Фонд Сороса).

Сегодня Архангельская областная научная библиотека им. Н.А. Добролюбова играет важную роль в осуществлении дополнительного профессионального образования в регионе. Она обладает мощным ресурсным потенциалом для эффективного обучения, включающим специалистов-профессионалов, современную техническую базу, источники профессиональной информации, современные каналы связи, а также тесные контакты с федеральными библиотеками, ведущими методическими центрами, высшей профессиональной школой и иными образовательными структурами. В библиотеке накоплен большой опыт проведения учебных семинаров и тренингов, сотрудничества с другими организациями по обучению библиотечных специалистов области.

Деятельность библиотеки как центра дополнительного профессионального образования была нацелена прежде всего на подготовку библиотечных специалистов области к участию в инициируемой ею корпоративной работе (например, по созданию электронного корпоративного краеведческого каталога "Русский Север") или партнерских проектах (например, "Корпоративные ресурсы библиотек для высшего образования на Русском Севере). Цели определили приоритетные группы в обучении: руководители библиотек и библиотечных систем области и специалисты, участвующие в реализации корпоративных проектов. Библиотека продолжала активное взаимодействие с региональными образовательными учреждениями и библиотеками.

В 2002 г. библиотека организовала и провела 17 учебных мероприятий, организованных для разных категорий библиотечных специалистов (80 % всех региональных мероприятий). Участники этих мероприятий составили 70 % всех, кто проходил обучение в рамках мероприятий, организованных региональными центрами дополнительного профессионального образования. В прошлом году по инициативе библиотеки было реализовано два крупных проекта по повышению квалификации специалистов: "Учимся управлять современной библиотекой", поддержанного Министерством культуры РФ и "Маленькая библиотека в огромном мире: Модель тренинга для сельских библиотекарей", поддержанного Институтом "Открытое общество" (Фонд Сороса). В рамках проекта "Учимся управлять современной библиотекой" прошла стажировка руководителей библиотек и библиотечных систем Архангельской области в Академии переподготовки работников искусства, культуры и туризма. 12 человек, занимающих руководящие должности в библиотеках и библиотечных системах области, сумели обновить актуализировать свои знания для решения управленческих задач, познакомиться с опытом работы библиотек г. Москвы и Московской области. Проект "Маленькая библиотека в огромном мире: Модель тренинга для сельских библиотекарей" способствовал не только повышению профессионального уровня самой большой группы библиотечных специалистов региона и адаптации и к работе в новых условиях, но и развитию взаимодействия библиотек всех уровней в организации профессионального обучения, совершенствованию региональной системы повышения квалификации работников сельских библиотек.

Ощущая себя равноправным участником профессиональной образовательной деятельности, библиотека ставит перед собой новые задачи, способствующие совершенствованию региональной инфраструктуры непрерывного профессионального образования работников сельских библиотек. Среди них: содействие формированию региональной библиотечной политики, развитие и оптимизация использования местных образовательных ресурсов, координация и объединение усилий библиотекарей-практиков и преподавателей региональных учебных заведений, осуществляющих обучение библиотечных специалистов.